我們每天呼吸空氣，卻很少真正看見空氣裡究竟藏著什麼。
在王介亨助理教授的研究世界裡，空氣並不是無形而難以捉摸的存在，而是一組可以被量測、分析，甚至追溯來源的科學數據。從大氣中的揮發性有機化合物（VOCs）、有害空氣污染物（HAPs），到溫室氣體、碳盤查與氫氣監測，王老師長期投入大氣分析儀器與方法開發，讓原本看不見的氣體成分，轉化成可以被理解、被管理，也能進一步協助改善環境的科學資訊。
畢業於國立中央大學化學系、2008年取得博士學位後，王老師一路延續大氣分析的研究。從儀器開發、分析方法建立，到實際應用，研究逐漸從實驗室走向環境現場，也與產業及政府的環境管理需求產生更緊密的連結。
從化學分析出發，讀懂空氣裡的訊息
大氣分析是一門需要精密儀器與分析方法支撐的科學。
王老師的研究長期聚焦於大氣中的VOCs，近年則進一步延伸至HAPs監測，以及ESG與淨零趨勢下日益受到重視的溫室氣體檢測。這些研究看似分屬不同議題，背後其實都圍繞著同一件事情：如何更準確地知道環境中發生了什麼。
有了可靠的量測方法，才能掌握污染物的濃度；有了完整的分析數據，才能進一步追查污染來源；當資料累積到一定程度，更可以成為政府制定政策、企業改善製程與進行碳管理的重要依據。
因此，儀器與方法開發從來不是研究的終點。真正重要的是，這些技術能不能走出實驗室，回到真實的環境裡解決問題。
走進現場，讓數據真正發揮作用
這也是王老師認為研究與永續學院最重要的連結之一。
研究團隊會走到野外進行現場監測與量測，再將取得的資料進一步分析。當發現環境中的異常污染物時，研究可以進一步協助追查可能的污染來源，並與政府相關單位合作，讓企業針對排放問題進行改善。
這樣的研究過程，讓學生接觸到的並不只是分析儀器與實驗數據，而是一個完整的環境問題處理流程——從現場採樣、儀器分析，到資料判讀、污染來源追蹤，再延伸至後續的改善與管理。
也正因如此，王老師的研究室始終保有相當鮮明的實務性。科學方法必須經得起現場考驗，而分析結果也必須能夠回答真實世界的問題。
從污染監測走向淨零，分析技術也在改變
隨著全球對淨零排放與ESG的重視，大氣分析所面對的問題也正在快速擴大。
過去關注的可能是特定污染物，如今則需要進一步掌握溫室氣體排放，甚至建立更精確的碳盤查方法。王老師的研究也因此逐步延伸到溫室氣體與氫氣等新興議題。
這樣的轉變，也讓大氣分析與永續發展之間產生更直接的關係。 企業要知道自己的碳排放從哪裡來，需要可靠的量測；製程要降低污染，需要準確的監測；新的能源技術要進入產業，同樣需要建立相應的檢測與分析能力。
一台儀器、一套分析方法，看似是實驗室裡的技術，實際上卻可能成為企業進行環境管理與能源轉型的重要工具。
研究不只教「怎麼做」，更要追問「為什麼」
在王老師的研究室裡，學生與老師之間的互動也是研究訓練的重要一環。
開會時，他喜歡與學生討論、問答。問題的目的並不是確認學生有沒有把答案背起來，而是從對話中了解學生是否真正理解所學的知識，以及能不能把這些知識重新整理、思考，再產生自己的想法。
「怎麼做」固然重要，但王老師更在意學生能不能回答「為什麼要這麼做」。
當學生開始追問實驗設計背後的原因，開始思考數據為什麼會出現這樣的結果，研究才真正從操作技術進入科學思考。這種訓練，也讓學生未來面對新的問題時，不必只依賴既有答案，而能自己找到解決的方法。
不設科系門檻，更看重願不願意追根究柢
永續與綠能科技本身就是一個跨領域的研究環境，王老師也不特別限定學生一定要來自哪一個科系。
在他的研究室裡，學科背景並不是最重要的條件。真正受到重視的，是學生是否具有積極向上的態度、願意發問，以及能不能保有追根究柢的研究精神。
這樣的特質尤其適合大氣分析這類需要耐心與細心的研究。面對一組看似普通的數據，可能需要不斷確認儀器狀態、重新檢視分析方法，再從不同角度尋找合理的解釋。答案不一定會立即出現，而研究的價值，往往就在一次次追問之後逐漸浮現。
從研究室走向政府與產業現場
王老師的研究也長期與政府及產業保持合作。
研究團隊合作的對象包括環境部、國家環境研究院，以及台塑企業、半導體產業等。從大氣分析、空氣品質監測，到企業製程所需要的氣體監測，研究成果與實際需求之間存在相當直接的連結。
尤其在半導體產業中，製程、廠務與研究單位都可能涉及氣體監測相關工作。具備分析化學、大氣監測與儀器操作能力的人才，因此能在檢測產業、政府機關，以及半導體相關的研究、製程與廠務領域找到發展空間。
產學合作也因此成為研究室培養人才的重要延伸。學生在研究期間累積的經驗，未來可以直接銜接環境檢測、污染監測、半導體製程與廠務等不同職涯方向。
把一個問題問到底，也許就是研究的開始
回到王老師最重視的學生特質，「勇於發問」其實是一個很重要的關鍵字。
好的研究往往不是從「我知道答案」開始，而是從「為什麼會這樣？」開始。
為什麼這個地方的污染濃度比較高？這些氣體究竟從哪裡來？儀器測到的數據是否可靠？如果結果與原本預期不同，問題出在哪裡？一個又一個問題，推動著研究向前。
也因此，王老師希望學生在研究過程中逐漸養成主動思考的習慣。知識可以透過課程學習，儀器操作可以透過訓練熟悉，但真正能陪伴研究者走得長久的，是遇到問題時仍願意繼續追問的態度。
從看不見的氣體，到看得見的永續未來
從大氣污染監測到溫室氣體與碳盤查，從實驗室儀器開發到野外現場量測，再從研究成果延伸至政府與產業應用，王介亨老師的研究始終圍繞著一個核心：讓科學分析真正回應環境與社會的需求。
這條路上，技術會不斷更新，研究題目也會隨著能源與環境議題的變化而改變。但無論面對的是污染物、溫室氣體，還是未來的新興能源，精準量測、科學分析與問題解決能力，始終是不可或缺的基礎。
對正在尋找研究方向的學生來說，這裡有一個從化學、環境到綠能科技的跨域入口；對產業夥伴而言，研究室所累積的分析技術與現場經驗，也能成為環境監測、製程改善與淨零轉型的重要支援。
而王老師想培養的，或許正是這樣一群人——願意問問題、願意把問題弄懂，也願意把所學帶到真實世界裡的人。
當我們再次看向每天呼吸的空氣，那些肉眼看不見的分子，早已不只是化學課本裡的名詞。透過科學分析，它們成為理解環境變化的線索；透過研究與行動，也可能成為推動產業轉型、走向永續未來的重要起點。